领读老师在开始就指出——人人都要学点法，这里的学习，并非是指像法学院学生那样学习法学专业知识，而是要学习法律思维，这种法律思维方式是对每个人都有用的东西。

作为一名法院干警，在法院工作两年多以来，我感触最深的就是程序正当实在是太重要了，它可以说是维护当事人权益、实现实体正义的基础。

在法院的第一年，我从事书记员的工作，主要负责的事项包括庭前送达等。庭前送达是案件审理过程的开端，一旦在这个环节违反了程序法上的规定，就会导致之后开展的工作全部归于非法或无效。如今，在法官助理的岗位上，我也更加清晰地认识到，有时候实现实体正义非常困难，因为影响案件审理结果的客观因素太多了，但只要充分保障了当事人在程序上的权利，就可能在一定程度上，减少因为事实认定错误而导致裁判结果有误的后果。

并且，也正如书中提到的“程序公正是限制强势方、帮助弱势方”，这一点在刑事审判中体现尤为明显。在刑事诉讼中，检察机关作为公诉方对刑事被告人提起诉讼，其身为国家公权力机关，无论是在专业知识层面还是法律地位层面，都明显优于被告人。在此时，为进入审判阶段的被告人指派辩护律师提供法律帮助，就是消解这种不平衡、不对等关系的方式之一，这就是程序公正在帮助弱势方层面上的体现。同时，刑事诉讼中诸如非法证据排除等，就是在限制强势方的层面发挥作用。

民法是权利的宣言书，凡事讲权利也就自然成为法律人的思维方式之一。在民事案件审理过程中，我们也时常会遇到有需要权衡双方当事人权益的时候，如公民的居住权与债权谁应当更优先受保障？双方违约时，谁的违约行为构成根本违约，而谁又仅是履约瑕疵，谁的权益要获得保障的问题？只有厘清这些权利与权利之间的优先级关系后，才能做出较为适当的判决。

法律的最终使命是维护社会秩序，无论法律思维方式如何，身为一名法律人，我们的目标和迈向的终点都是一致的。我也相信，只要更多的人都能以这种法律思维来思考、来行动，那么“大同”社会指日可待。

作者单位：弋江区法院

邓瑞